รูปแบบการพัฒนาศักยภาพเยาวชนต้นแบบเก่งและดี TO BE NUMBER ONE IDOL จังหวัดเชียงราย
คำสำคัญ:
TO BE NUMBER ONE IDOL, เยาวชนต้นแบบ, การเห็นคุณค่าในตนเอง, ทักษะชีวิต, การจัดการตนเองบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพเยาวชนต้นแบบเก่งและดี TO BE NUMBER ONE IDOL จังหวัดเชียงราย เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ในลักษณะของวิธีการแบบผสมผสาน (Mixed Methods) แบ่งการดำเนินงานออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่ 1) ศึกษาสถานการณ์การดำเนินโครงการ 2) พัฒนารูปแบบการส่งเสริมศักยภาพเยาวชน และ 3) ศึกษาผลของการพัฒนาในด้านการเห็นคุณค่าในตนเอง การจัดการตนเอง และทักษะชีวิต กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เยาวชนอายุ 13 - 18 ปี ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหาร และเจ้าหน้าที่โครงการ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนา และเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาและวิธี Triangulation
ผลการวิจัยพบว่า 1) โครงการมีจุดแข็งด้านกระบวนการอบรม เช่น ค่าย Training for Leader และ Pre-IDOL Camp ที่ตอบโจทย์วัยรุ่นได้ดี 2) รูปแบบที่พัฒนาขึ้นชื่อ “The Ultimate Leader Program” เน้นพัฒนาเยาวชนทั้งด้านความสามารถและคุณธรรม ผ่านกิจกรรมฝึกอบรม กิจกรรมธรรมะเด็กดี และแนวคิด “เล่น - เรียน - เปลี่ยน - เป็น” โดยมีครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และพี่เลี้ยงเป็นกลไกสนับสนุน 3) เยาวชนมีระดับการเห็นคุณค่าในตนเองสูง การจัดการตนเองและทักษะชีวิตในระดับดี สะท้อนว่าโครงการ TO BE NUMBER ONE มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมศักยภาพด้านพฤติกรรมและจิตใจของเยาวชน โดยเฉพาะในด้านการป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงและปัญหายาเสพติด ซึ่งสอดคล้องกับวัตถุประสงค์หลักของโครงการที่มุ่งสร้างภูมิคุ้มกันทางใจ ลดความเสี่ยงในการเข้าไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด และส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวกในระยะยาว
ข้อเสนอแนะคือ ควรส่งเสริมการขยายผลรูปแบบไปยังพื้นที่อื่น พร้อมพัฒนาเครือข่ายพี่เลี้ยงและระบบติดตามประเมินผล เพื่อความยั่งยืนในการพัฒนาเยาวชน
เอกสารอ้างอิง
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice‑Hall.
Botvin, G. J., & Griffin, K. W. (2004). Life skills training: Empirical findings and future directions. Journal of Primary Prevention, 25(2), 211–232. https://doi.org/10.1023/B:JOPP.0000042391.58573.5b
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Checkoway, B., & Gutierrez, L. M. (2006). Youth participation and community change. Journal of Community Practice, 14(1–2), 1–9. https://doi.org/10.1300/J125v14n01_01
Eccles, J. S., & Roeser, R. W. (2011). Schools as developmental contexts during adolescence. Journal of Research on Adolescence, 21(1), 225–241. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00725.x
Kania, J., & Kramer, M. (2011). Collective impact. Stanford Social Innovation Review, 9(1), 36–41. https://ssir.org/articles/entry/collective_impact
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Lickona, T., Schaps, E., & Lewis, C. (2003). CEP’s eleven principles of effective character education. Character Education Partnership. https://www.character.org
Office of the Narcotics Control Board. (2022). Thailand drug situation report 2022. https://www.oncb.go.th
Office of the Narcotics Control Board. (2023). Summary report on the drug situation and trends in Thailand. https://www.oncb.go.th
Office of the National Economic and Social Development Council. (2017). 20-year national strategy on drug prevention and suppression (2015–2037). https://www.nesdc.go.th
Ozer, E. J. (2017). Youth-led participatory action research: Developmental and equity perspectives. Advances in Child Development and Behavior, 52, 189–207. https://doi.org/10.1016/bs.acdb.2016.10.001
Pummanee, T., Chunuan, S., Tedla, Y. G., Purinthrapibal, S., & Chupon, N. (2022). Developing and evaluating the Teen-Strong life skills programme in Southern Thailand. Health promotion international, 37(2), daab147. https://doi.org/10.1093/heapro/daab147
Rattanapreuk, P., & Lueboonthavatchai, P. (2022). The psychological well-being and self-esteem of children and youth at Ban Kanchanaphisek Juvenile Vocational Training Centre [Master’s thesis, Chulalongkorn University].
Srikongphlee, V., & Luvila, P. (2018). Effectiveness of life skills training and promoting family environment to prevent youth substance abuse: A study in Khon Kaen, Thailand. International Journal of GEOMATE, 15(50), 88–94. https://doi.org/10.21660/2018.50.3581
Steinberg, L. (2014). Age of opportunity: Lessons from the new science of adolescence. Houghton Mifflin Harcourt.
Srisai, S. (2008). Applied statistics for social science research. Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Thai Legal Affairs Division. (2014). Narcotic Drugs Act B.E. 2522 (1979) (Amended). Office of the Narcotics Control Board.
TO BE NUMBER ONE Foundation. (2022). Annual report on the TO BE NUMBER ONE project implementation, fiscal year 2022. https://www.tobefoundation.or.th
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
