The effects of a mental health literacy program using positive psychology on mental well-being of village health volunteers in ThaThong Sub-district, Mueang District, Phitsanulok Province
Keywords:
mental health literacy, positive psychology, mental well-being, village health volunteersAbstract
This pretest-posttest two-group quasi-experimental research aimed to examine the effects of a mental health literacy program based on positive psychology on the mental well-being of village health volunteers in ThaThong Sub-district, Mueang District, Phitsanulok Province. A total of 70 village health volunteers were purposively selected according to specific criteria and assigned to either the experimental group (n = 35) or the control group (n = 35). The control group continued with their usual daily activities, while the experimental group participated in a mental health literacy program comprising five sessions, each lasting 180 minutes. The program was structured around a five-step learning process: 1) creating positive emotions, 2) building engagement, 3) learning for meaningful living, 4) taking pride in accomplishments, and 5) developing relationships. Mental well-being was assessed using a validated questionnaire. The Item-Objective Congruence (IOC) indices ranged from 0.67 to 1.00, and the Cronbach’s alpha coefficient was 0.86, indicating good internal consistency. Data were analyzed using descriptive statistics, paired t-tests, and independent t-tests.
The results revealed that after participating in the program, the experimental group showed significantly higher mean scores in all dimensions of mental well-being compared to their baseline scores: Life satisfaction (p-value < 0.001), self-acceptance (p-value = 0.036), optimism (p-value < 0.001), personality growth (p-value < 0.001), and resilience (p-value < 0.001). 2) Post-intervention, the experimental group also had significantly higher scores than the control group in the same areas: life satisfaction (p-value < 0.001), self-acceptance (p-value = 0.020), optimism (p-value = 0.037), personality growth (p-value < 0.001), and resilience (p-value < 0.001). Therefore, it is recommended that this program be scaled up and implemented more broadly to strengthen community-based mental health promotion efforts.
References
กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ. (2564). แนวทางการดำเนินงานสุขภาพภาคประชาชน ปีงบประมาณ 2564. กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข.
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2563). เปลี่ยนร้ายกลายเป็นดี RQ พลังสุขภาพจิต. บริษัท บียอนด์พับลิสชิ่ง จำกัด.
กองสุขศึกษา กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข. (2565). แนวทางการพัฒนาความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ. กองสุขศึกษา กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข.
เกสร มุ้ยจีน. (2559). การสร้างความสุขด้วยจิตวิทยาเชิงบวก. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 24(4), 673-681.
ขวัญเมือง แก้วดำเกิง. (2564). เครื่องมือประเมิน Health literacy. วารสารสมาคมวิชาชีพสุขศึกษา, 36(2), 7-18.
จีระพรรณ จิตณรงค์, เพ็ญศรี โชตึก, และกนกภรณ์ เกษน้อย. (2565). การปฏิบัติหน้าที่ในการสร้างชุมชนสุขภาพจิตดีของ อสม. สัมภาษณ์เมื่อวันที่ 9 กันยายน 2565.
ประภาศรี ปัญญาวชิรชัย และสมหมาย วงษ์กวน. (2566). ผลของโปรแกรมเสริมสร้างความเข้มแข็งทางใจของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน. วารสารวิจัยและพัฒนาระบบสุขภาพ, 16(2), 272-286.
ปราโมทย์ ถ่างกระโทก, ณัฐชยา พลาชีวะ, วินัย ไตรนาทถวัลย์, และปริศนา บุญประดิษฐ. (2563). ความรอบรู้ด้านสุขภาพจิต: แนวคิดและการประยุกต์ใช้สำหรับการป้องกันปัญหาสุขภาพจิตในผู้สูงอายุ. เชียงใหม่เวชสาร, 59(3), 72-163.
ภูดิท เตชาติวัฒน์ และนิทรา กิจธีระวุฒิวงษ์. (2557). การประเมินผลการปฏิบัติงานของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านที่ปฏิบัติงานในเครือข่ายบริการสุขภาพ อำเภอพรหมพิรามจังหวัดพิษณุโลก. วารสารพยาบาลสาธารณสุข, 28(1), 16-28.
วัชรินทร์ เสาะเห็ม และพรรณี บัญชรหัตถกิจ. (2563). ผลของโปรแกรมส่งเสริมสุขภาพจิตด้วยแนวคิดจิตวิทยาเชิงบวกต่อความสุขและคุณภาพชีวิตของผู้สูงอายุในชุมชน. วารสารวิจัยสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 13(2), 51-61.
ศุทรา เอื้ออภิสิทธิ์วงศ์, ดุษฎี จึงศิรกุลวิทย์, และพันธุ์นภา กิตติรัตนไพบูลย์. (2560). การส่งเสริมสุขภาพจิต: แนวคิด หลักการและแนวทางปฏิบัติ. หจก. วนิดาการพิมพ์.
สุกัญญา แก่นงูเหลือม. (2563). อิทธิพลของปัจจัยปกป้องที่มีต่อภาวะสุขภาพจิตของผู้สูงอายุในชุมชน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาพยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต]. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุนันทินี ศรีประจันทร์. (2562). ความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพที่พึงประสงค์ของบุคลากรศูนย์อนามัยที่ 7 ขอนแก่น. สืบค้นเมื่อวันที่ 15 กันยายน 2565. สืบค้นจาก http://203.157.71.148 › Res › ResFile
อธิชนันท์ บุญธรรม. (2558). แนวทางส่งเสริมการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน อำเภอชาติตระการ จังหวัดพิษณุโลก. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ครั้งที่ 2 (367-378) กำแพงเพชร: มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
Baker, D. W. (2006). The meaning and measure of health literacy. Journal of General Internal Medicine, 21(8), 878–883. https://doi.org/10.1111/j.1525-1497.2006.00540.x
Best, J. W., & Kahn, J. V. (1989). Research in Education (6th Edition). Engle Woods Cliffs, Prentice-Hall.
Holt-Lunstad, J., Smith, T. B., & Layton, J. B. (2010). Social relationships and mortality risk: A meta-analytic review. PLoS Medicine, 7(7), e1000316. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000316
Jahoda, M. (1958). Current Concepts of Positive Mental Health. Basic Books.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1989). Cooperation and Competition: Theory and Research. Interaction Book Company.
Karademas, E. C. (2006). "Self-efficacy, social support and well-being: The mediating role of optimism." Personality and Individual Differences, 40(6), 1281-1290. https://doi.org/10.1016/j.paid.2005.10.019
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Nobre, J., Calha, A., Luis, H., Oliveira, A. P., Monteiro, F., Ferré-Grau, C., & Sequeira, C. (2022). Mental health literacy and positive mental health in adolescents: A correlational study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(13), 8165. https://doi.org/10.3390/ijerph19138165
Paasche-Orlow, M. K., & Wolf, M. S. (2007). The causal pathways linking health literacy to health outcomes. American Journal of Health Behavior, 31(Suppl 1), S19–S26. https://doi.org/10.5555/ajhb.2007.31.supp.S19
Rutter, M. (1985). Resilience in the face of adversity. Protective factors and resistance to psychiatric disorder. The British Journal of Psychiatry, 147, 598–611. https://doi.org/10.1192/bjp.147.6.598
Seligman, M. E. P. (2019). Positive Psychology: A Personal History. Annual Review of Clinical Psychology, 15, 1–23. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050718-095653
Steger, M. F. (2012). Making meaning in life. Psychological Inquiry, 23(4), 381-385. https://doi.org/10.1080/1047840X.2012.720832.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wallerstein, N., & Bernstein, E. (1988). Empowerment education: Freire's ideas adapted to health education. Health Education Quarterly, 15(4), 379–394. https://doi.org/10.1177/109019818801500402
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Boromarajonani College of Nursing Buddhachinaraj
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
