APPLYING THE HOMECOURT APPLICATION WITH ENLARGED SCREEN PROJECTION AS LEARNING MEDIA FOR PHYSICAL EDUCATION
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article presents an approach for adapting the HomeCourt application, an augmented reality (AR)-based platform designed to promote physical activity through interactive movement. The adaptation utilizes enlarged screen projection to overcome the limitations of the standard HomeCourt interface, which relies on a small display that can reduce visual engagement and diminish enjoyment. By projecting the application onto a larger surface, the method enhances visibility, supports more immersive participation, and increases students’ enjoyment. This adaptation can be integrated into physical education classes and school-based physical activity programs. The findings indicate that the approach improves students’ visual experience, encourages active participation, and heightens classroom engagement. Furthermore, it demonstrates strong potential as an effective learning medium for Generation Z and Generation Alpha learners, supporting technology-enhanced physical education and contributing to the sustainable development of innovative digital learning resources.
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์การกีฬาและนวัตกรรมสุขภาพ กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งประเทศไทย ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์การกีฬาและนวัตกรรมสุขภาพ กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งประเทศไทย ถือเป็นลิขสิทธิ์ของคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิทยาศาสตร์การกีฬาและนวัตกรรมสุขภาพ กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งประเทศไทย ก่อนเท่านั้น
References
Areekul, C. (2019). Alternative Education: The Important Learning Model for Generation Alpha. Chulalongkorn Rajavidyalaya University Journal of Social Science Review, 8(3), 270-282. (in Thai)
Arufe-Giráldez, V., Sanmiguel-Rodríguez, A., Ramos-Álvarez, O., & Navarro-Patón, R. (2022). Gamification in physical education: A systematic review. Education Sciences, 12(8), 540.
Caveney, L. (2025). The Importance of Competition in Learning. Buildempire [Online]. Retrieved July 19, 2025, from: https://buildempire.co.uk/competition-in-learning/
Chulalongkorn University Demonstration Secondary School. (2023). Homecourt Application and Exercise Competition Rules [Online]. Retrieved July 1, 2024, from: https://drive.google.com/file/d/1CbAs0Fa0ud0zL7D-I4uwtcK7SIgv_UEj/view (in Thai)
Granero-Gallegos, A., Gómez-López, M., & Manzano-Sánchez, D. (2023). Effect of a Physical Education Teacher’s Autonomy Support on Self-Esteem in Secondary-School Students: The Mediating Role of Emotional Intelligence. Children, 10(10), 1690.
Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3, 275-285.
Letrud, K. (2012). A rebuttal of NTL Institute's learning pyramid. Education, 133(1), 117–124.
Musfiqon, M. (2012). Development of learning media and sources. Prestasi Pustakaraya.
National Statistical Office & National Broadcasting and Telecommunications Commission. (2024). Survey on telecommunications usage and access. Bangkok: National Statistical Office. (in Thai)
Pianchob, W. (2005 ). Articles on the philosophy, principles, teaching methods, and measurement and evaluation of physical education. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Srimakun, C. (2009). Opinions on the management of physical education learning of students in the third year of education in the Chiang Mai educational area, academic year 2008 [Online]. Retrieved July 1, 2024, from: http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Phy_Ed/Supashat_P.pdf (in Thai)
Tongsamsi, K. (2021). Learning Achievements on The Content of Social Security by Using Online Media Technology. Journal of Education and Innovation, 23(3), 79–91. (in Thai)
Wallace, J., Scanlon, D., & Calderón, A. (2023). Digital technology and teacher digital competency in physical education: a holistic view of teacher and student perspectives. Curriculum Studies in Health and Physical Education, 14(3), 271-287.
Yeesunsong, H., Sa-idi, A. & Tingsabhat, S. (2023a). Home Court Application and Exercise Promotion in Physical Education Subject Under Circumstances of The Coronavirus 2019 Outbreak. Journal of Health Education, Physical Education and Recreation, 49(2), 256-270. (in Thai)
Yeesunsong, H., Yeesunsong, I., & Kimata, K. (2023b). Setting up A Classroom Atmosphere to Promote Learning for Physical Education. Journal of Health Education, Physical Education and Recreation, 49(2), 10-19. (in Thai)
