การส่งเสริมพัฒนาการเด็ก กรณีศึกษา 2 ราย โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลสามผง
คำสำคัญ:
การส่งเสริม, พัฒนาการเด็ก, Denver IIบทคัดย่อ
การส่งเสริมพัฒนาการเด็ก กรณีศึกษา 2 รายนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษากระบวนการคัดกรองพัฒนาการเด็กผ่านเครื่องมือ Denver II 2. ศึกษาเปรียบเทียบการส่งเสริมพัฒนาการกรณีศึกษาเด็กทั้ง 2 ราย เป็นการวิจัยเชิงกรณีศึกษา โดยเลือกเด็กจำนวน 2 ราย ที่เข้ารับบริการที่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลสามผง เป็นกรณีตัวอย่างในการประเมินพัฒนาการเด็กโดยใช้แบบทดสอบ Denver II ตามขั้นตอน คือ การเก็บข้อมูลเบื้องต้น การประเมินพัฒนาการ ใช้แบบทดสอบ Denver II การวิเคราะห์ข้อมูล เปรียบเทียบผลการประเมินของเด็กทั้ง 2 ราย การติดตาม และวางแผนส่งเสริมพัฒนาการ และให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองอย่างเป็นระบบ
ผลการศึกษาเปรียบเทียบการส่งเสริมพัฒนาการกรณีศึกษาเด็กทั้ง 2 ราย พบว่า เด็กที่มีปัญหาการเคลื่อนไหว ควรได้รับการฝึกฝนเพิ่มขึ้นในเรื่องการเดิน วิ่ง และการใช้กล้ามเนื้อให้แข็งแรงขึ้น ในด้านภาษาหากเด็กสามารถพูดได้น้อยกว่าปกติ การกระตุ้นผ่านนิทาน และการสื่อสารที่ชัดเจนจะช่วยเสริมสร้างพัฒนาการด้านนี้ เด็กที่สนใจของเล่นมากกว่าปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นควรได้รับการส่งเสริมการเล่นที่ต้องมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน การเพิ่มกิจกรรมที่ต้องใช้สมาธิเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านสมาธิ สำหรับการให้ความรู้กับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูที่ถูกต้อง ทั้ง 2 กรณีมีลักษณะที่ใกล้เคียงกัน คือ ควรสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดพื้นที่ให้เด็กสามารถเล่น และเคลื่อนไหวได้อย่างปลอดภัย ลดสิ่งรบกวน กระตุ้นให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้ด้วยตนเอง
เอกสารอ้างอิง
Shonkoff, J. P., & Phillips, D. A. (Eds.). (2000). From neurons to neighborhoods: The science of early childhood development. National Academy Press.
Berk, L. E. (2020). Infants and children: Prenatal through middle childhood (8th ed.). Pearson.
กรมอนามัย. (2556). คู่มือนักส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย: หลักสูตรเร่งรัดประจำโรงพยาบาล. กระทรวงสาธารณสุข.
Luby, J. L., Belden, A., Harms, M. P., Tillman, R., & Barch, D. M. (2013). Preschool is a sensitive period for the influence of maternal support on the trajectory of hippocampal development. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(20), 5742–5747. https://doi.org/10.1073/pnas.1601443113
Frankenburg, W. K., Dodds, J., Archer, P., Shapiro, H., & Bresnick, B. (1992). Denver II: Technical manual and training manual. Denver Developmental Materials.
Guralnick, M. J. (2011). Why early intervention works: A systems perspective. Infants & Young Children, 24(1), 6–28.
Lipkin, P. H., & Macias, M. M. (2020). Promoting optimal development: Identifying infants and young children with developmental disorders through developmental surveillance and screening. Pediatrics, 145(1), e20193449. https://doi.org/10.1542/peds.2019-3449
Council on Children with Disabilities. (2006). Identifying infants and young children with developmental disorders in the medical home: An algorithm for developmental surveillance and screening. Pediatrics, 118(1), 405–420. https://doi.org/10.1542/peds.2006-1231
Squires, J., Bricker, D., & Twombly, E. (2009). Ages & stages questionnaires®, third edition (ASQ-3): A parent-completed child monitoring system. Brookes Publishing.
Bhutta AT, Cleves MA, Casey PH, Cradock MM, Anand KJ. Cognitive and behavioral outcomes of school-aged children who were born preterm: a meta-analysis. JAMA. 2002;288(6):728–737.
Luu TM, Ment LR, Schneider KC, Katz KH, Allan WC, Vohr BR. Lasting effects of preterm birth and neonatal brain injury on social-emotional development. Pediatrics. 2009;123(1):103–113.
Zimmerman FJ, Gilkerson J, Richards JA, Christakis DA, Xu D, Gray S, et al. Teaching by listening: The importance of adult-child conversations to language development. Pediatrics. 2009;124(1):342–349.
Weisleder A, Fernald A. Talking to children matters: Early language experience strengthens processing and builds vocabulary. Psychol Sci. 2013;24(11):2143–2152.
Christakis DA. Interactive media use at younger than the age of 2 years: Time to rethink the American Academy of Pediatrics guideline? JAMA Pediatr. 2014;168(5):399–400.
Luby JL, Belden A, Harms MP, Tillman R, Barch DM. Preschool is a sensitive period for the influence of maternal support on the trajectory of hippocampal development. Proc Natl Acad Sci U S A. 2013;110(25):9702–9707.
