ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมของผู้ปกครองในการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กวัยเรียน
คำสำคัญ:
ทักษะการคิดเชิงบริหาร, เด็กวัยเรียน, พฤติกรรมของผู้ปกครองบทคัดย่อ
การได้รับการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหารทำาให้เด็กวัยเรียนมีการควบคุมอารมณ์และการยับยั้งพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ผู้ปกครองจึงมีบทบาทสำาคัญในการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหารให้กับเด็กวัยเรียน การวิจัยเชิงบรรยายแบบหาความสัมพันธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมและปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมของผู้ปกครองในการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหาร กลุ่มตัวอย่างจำานวน 80 คน ได้แก่ ผู้ปกครองของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1-3 ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบสอบถาม 4 ชุด ได้แก่ ข้อมูลทั่วไป (5 ข้อ) พฤติกรรมของผู้ปกครองในการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหารเด็กวัยเรียน (15 ข้อ) ความสัมพันธ์ในครอบครัว (10 ข้อ) และปัจจัยด้านความคิดและความรู้สึก (15 ข้อ) ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.75-0.88 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนาและสถิติสหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า คะแนนของปัจจัยความสัมพันธ์ในนครอบครัวและปัจจัยด้านความคิดและความรู้สึก มีความสัมพันธ์ทางบวกกับคะแนนของพฤติกรรมของผู้ปกครองในการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กวัยเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ด้วย r = .328, p < .01; r = .263, p < .05 ตามลำดับ และคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมของผู้ปกครองในการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กวัยเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 3.58, SD = 0.50)
โดยสรุป ผู้ปกครองและความสัมพันธ์ในครอบครัวมีความสำคัญต่อการส่งเสริมทักษะการคิดเชิงบริหารในเด็กวัยเรียน การส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีภายในครอบครัว ส่งเสริมให้ผู้ปกครอบมีความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการเลี้ยงดูเชิงบวกจะช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงบริหาร และส่งเสริมให้เด็กมีการควบคุมอารมณ์และยับยั้งพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมด้วยการพัฒนาทักษะพื้นฐานในการยั้งคิดไตร่ตรองและการควบคุมอารมณ์
เอกสารอ้างอิง
Altun, D. (2022). Family ecology as a context for children’s executive function development: The home literacy environment, play, and screen time. Child Indicators Research, 15(4), 1465-1488. https://doi.org/10.1007/s12187-022-09920-w
Best, J. R., & Miller, P. H. (2010). A developmental perspective on executive function. Child Development, 81(6), 1641-1660. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01499.x
Blair, C., & Diamond, A. (2008). Biological processes in prevention and intervention: The promotion of self-regulation as a means of preventing school failure. Development and Psychopathology, 20(3), 899-911. https://doi.org/10.1017/S0954579408000436
Chalanan, M. (2025). Executive functions in child development. Bangkok Hospital. https://www.bangkokhospital.com/en/bangkok/content/executive-functions-develop-childrensconcentration
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing (5th ed.). Harper & Row.
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64(1), 135-168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750
Jaikla, W., Urharmnuay, M., Kummee, S., Prapalert, K., & Chaimakham, K. (2023). The relationships of parenting and family relations with executive functions in early childhood. Nursing Journal CMU, 50(2), 212-228. [in Thai]
Kostyrka-Allchorne, K., Cooper, N. R., & Simpson, A. (2017). The relationship between television exposure and children’s cognition and behaviour: A systematic review. Developmental Review, 44, 19-58. https://doi.org/10.1016/j.dr.2016.12.002
Lindh, J., Tey, J., Hall, M., Anderson, T., Willingham, M., & Wang, D. (2022). Maternal attachment and maternal behavior: The role of maternal affect. Journal of Child and Family Studies, 32, 2004-2014. https://doi.org/10.1007/s10826-022-02437-4
Nimmapirat, P., Fiedler, N., Suttiwan, P., Sullivan, M. W., Ohman-Strickland, P., Panuwet, P., Barr, D. B., Prapamontol, T., & Naksen, W. (2024). Predictors of executive function among 2-year-olds from a Thai birth cohort. Infant Behavior and Development, 74, 101916. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2023.101916
Nirapun, S., Pookboonmee, R., Nookong, A., & Chansatitporn, N. (2025). Effects of a parenting skills training program on executive function in children two to five years: A quasi-experimental study. Pacific Rim International Journal of Nursing Research, 29(2), 369-383. https://doi.org/10.60099/prijnr.2025.272059
Palitponganpim, P. (2019). Building children’s psychological resilience through executive functions (2nd ed.). Amarin. [in Thai]
Pender, N. J., Murdaugh, C. L., & Parsons, M. A. (2011). Health promotion in nursing practice (6th ed.). Pearson.
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 2(2), 49-60.
Seamkhumhom, D., Chaiyawut, P., Wanngamwiset, S., & Thienphuridej, T. (2020). Promoting executive functions in preschool children. Journal of MCU Nakhondhat, 7(10), 15-31. [in Thai]
Srisatidnarakul, B. (2020). Effect size, power analysis, optimal sample size calculation using G*Power software. Chulalongkorn University Press.
Su, X., Li, W., Hu, C., Liu, H., & Lian, R. (2024). The longitudinal relationship between executive dysfunction and reactive and proactive aggression in adolescents: Impulsivity as a mediator and sex differences. Frontiers in Psychiatry, 15, 1484340. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2024.1484340
Trangkasombat, U. (2011). Family psychotherapy and counseling (6th ed.). Department of Psychiatry, Faculty of Medicine, Chulalongkorn University. [in Thai]
Valcan, D. S., Davis, H., & Pino-Pasternak, D. (2018). Parental behaviours predicting early childhood executive functions: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 30(3), 607-649. https://doi.org/10.1007/s10648-017-9411-9
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารสุขภาพและอาหารเชิงสร้างสรรค์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
“ข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วม (ถ้ามี) ขอรับรองว่า บทความที่เสนอมานี้ยังไม่เคยได้รับการตีพิมพ์และไม่ได้อยู่ระหว่างกระบวนการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสารหรือแหล่งเผยแพร่อื่นใด ข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วมยอมรับหลักเกณฑ์การพิจารณาต้นฉบับ ทั้งยินยอมให้กองบรรณาธิการมีสิทธิ์พิจารณาและตรวจแก้ต้นฉบับได้ตามที่เห็นสมควร พร้อมนี้ขอมอบลิขสิทธิ์บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ให้แก่สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์หากมีการฟ้องร้องเรื่องการละเมิดลิขสิทธิ์เกี่ยวกับภาพ กราฟ ข้อความส่วนใดส่วนหนึ่งและ/หรือข้อคิดเห็นที่ปรากฏในบทความข้าพเจ้าและผู้เขียนร่วมยินยอมรับผิดชอบแต่เพียงฝ่ายเดียว”
