A Study of Problems and Developmental Approaches in Assessing Child Development using (Developmental Surveillance and Promotion Manual: DSPM) of Fourth Year Nursing Students Boromarajonani College of Nursing Udonthani
Keywords:
DSPM manual, child development assessmentAbstract
A study of problems and development approaches in evaluating child development using the Early Childhood Development Surveillance and Promotion Manual (DSPM) of 4th year nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Udon Thani. The objective was to study problems and development approaches in evaluating child development using the Early Childhood Development Surveillance and Promotion Manual (DSPM). child development by using the Early Childhood Development Surveillance and Promotion Manual (DSPM) of 4th year nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Udon Thani. Population and sample There were 146 fourth-year nursing students using the purposive selection method. The tool used in the research was a questionnaire, which the researcher created as an online questionnaire (Google form) and then collected data in an Online Survey using descriptive statistics, including frequency, proportion, percentage, and standard deviation. in data analysis.
The results of the study found that Most are female, 94.5 percent. Most are 20 - 25 years old, 94.5 percent. Students' opinions on the problems in assessing child development using the Early Childhood Development Monitoring and Promotion Manual (DSPM). Overall, each aspect was found to be in the area of teaching and learning management. is at a high level (M = 3.89, SD = 0.74) The most common problems include: Number of class hours to study child development assessment Using the Manual for Surveillance and Promotion of Early Childhood Development (DSPM) is not sufficient. Next is the student side. and support aspects, respectively (M = 3.84, SD = 0.80), (M = 3.63, SD = 0.80)
Implementing the Early Child Development Surveillance and Development Manual (DSPM) should be tested and integrated into classroom activities. This will enhance early childhood assessment skills for nursing students
References
กชพร ใจอดทน และอรณิชชา ทศตา. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิทยาลัยนครราชสีมา. วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย, 27(2), 29-41.
กระทรวงสาธารณสุข. (2566). คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย. สำนักงานกิจการโรงพิมพ์. ชาติ ไทยเจริญ และนันธิยา ไทยเจริญ. (2563). กระบวนการเรียนรู้ตามสภาพจริง: ประสบการณ์จากการนํามาใช้ในการสอนนักศึกษาพยาบาล. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(34), 259-270.
ณัฐณพัชร์ กลิ่นใจ และนงลักษณ์ ใจฉลาด. (2565). การศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 11(2), 1-11.
ดลณชา อิสริยภานันท์. (2556). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการพยาบาลเด็กของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. สืบค้นเมื่อ 3 มิถุนายน 2567จาก https://research.bkkthon.ac.th/abstac/ab_17102558114558.doc
ตระการ เสนารัตน์ และ เบญจมาภรณ์ เสนารัตน์. (2566). การศึกษา ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน:การวิเคราะห์อภิมาน. วารสารมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัย ราชภัฏชัยภูมิ, 5(2), 1-12
นิตยา กออิสรานุภาพ, วรรวิษา สำราญเนตร, และวรันณ์ธร โพธารินทร์. (2566). ประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลจากการฝึกปฏิบัติการพยาบาลผู้ป่วยวิกฤติ. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 17(2),453-464.
ประภาภรณ์ จังพานิช และวสุรัตน์ พลอยล้วน. (2566). การศึกษาสถานการณ์พัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย ปี 2564. วารสารส่งเสริมสุขภาพและอนามัยสิ่งแวดล้อม, 46(1), 41-53.
ปรางค์ทิพย์ อุจะรัตน, เสาวลักษณ์ สุขพัฒนศรีกุล, และวิภาวี หม้ายพิมาย. (2558). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาล ระหว่างการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการเรียนรู้โดยใช้ทีม: การศึกษานำร่อง. วารสารพยาบาลศาสตร์, 33(ฉบับเสริม 1), 48-54
เปรมยุดา นาครัตน์, สุวณีย์ จอกทอง, และถาวร พุ่มเอี่ยม. (2564). ผลการดำเนินงานส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยด้วยคู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในเขตสุขภาพที่ 11. วารสารศาสตร์สุขภาพและการศึกษา, 1(1), 40-49.
พูนสุข ช่วยทอง, พรพรรณ วรสีหะ, เปรมวดี คฤหเดช, และสุรางค์ เชื้อวณิชชากร. (2566). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพการเรียนรู้ด้านการเรียนของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 15(1), 33-50.
โยษิตา จรัสรัตนไพบูลย์, ฆนรส อภิญญาลังกร, สุภาพร วัฒนา, สุทธิดา อ่อนละออ และศิราวัลย์ เหรา. (2559). การศึกษาเปรียบเทียบการสอนตามปกติกับการสอนโดยใช้วีดิทัศน์ตามอัธยาศัยต่อความรู้และทักษะการประเมินพัฒนาการเด็กของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ, 25(2), 40-51.
วุฒิชัย เลิศสถากิจ. (ม.ป.ป.). การศึกษาปัญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอน วิชาทฤษฎีและการวิเคราะห์ 2. สืบค้นเมื่อ 3 มิถุนายน 2567จาก https://pngcc.ac.th/client-upload/pngcc/download/3.pdf ศุภรชัย สมพงษ์ และประภาศ ปานเจี้ยง. (ม.ป.ป.). ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของธอร์นไดค์ท่ีมีต่อโสตทักษะในรายวิชาดนตรีสากลสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ, 992-1002.
สถาบันพระบรมราชชนนก. (2560). หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุดรธานี. อุดรธานี.
สิทธิพงศ์ ปาปะกง. (2565). บทบาทของผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กตามคู่มือ DSPM. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 19(2), 175-185.
สุดศิริ หิรัญชุณหะ และคณะ. (2564). สมรรถนะการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษาพยาบาล ปัจจัยส่งเสริมและอุปสรรคต่อการพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร์, 41(4), 38-49.
Dwivedi, A., Dwivedi, P., Bobek, S., & Zabukovšek, S.S. (2019). Factors affecting students’ engagement with online content in blended learning. Kybernetes, 48(7), 1500-1515.
Yiru Zhu, Yanjin Liu,Lina Guo, Martyn C. Jones, Yuanli Guo, Suyuan Yv, Yvru Guo, Genoosha Namassevayam, et al. (2020). Testing Two Student Nurse Stress Instruments in Chinese Nursing Students: A Comparative Study Using Exploratory Factor Analysis. Hindawi BioMed Research International, 24, 1-10. doi.org/10.1155/2020/6987198
Schmidt, H. G., & Moust, J. H. C. (2000). Processes that shape small-group tutorial learning: A Review of Research. In D. H. Evensen, & C. E. Hmelo. (Eds.). Problem-based learning: A research perspective on learning interactions. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, pp 19-52.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Praboromarajchanok Institute
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
