ผลของกิจกรรมส่งเสริมการเป็นผู้นำการออกกำลังกายที่มีต่อทักษะความเป็นผู้นำของนักศึกษา คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตศรีสะเกษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น โดยใช้รูปแบบการทดลองแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (One-group Pretest–Posttest Design) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับทักษะความเป็นผู้นำการออกกำลังกายของนักศึกษาก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการเป็นผู้นำการออกกำลังกาย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬาและการออกกำลังกาย คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตศรีสะเกษ ชั้นปี 3-4 ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 46 คน เพศชาย 40 คน เพศหญิง 6 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) โปรแกรมการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเป็นผู้นำการออกกำลังกาย เป็นระยะเวลา 5 วัน และ 2) แบบสอบถามทักษะความเป็นผู้นำการออกกำลังกายของนักศึกษา ประกอบด้วยทักษะ 5 ด้าน คือ ด้านการสื่อสาร ด้านการวางแผน ด้านการสอนและสาธิต ด้านการจูงใจ และด้านบุคลิกภาพ สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับความเป็นผู้นำการออกกำลังกายของนักศึกษาก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการเป็นผู้นำการออกกำลังกาย วิเคราะห์โดยใช้สถิติ t-test แบบกลุ่มตัวอย่างที่สัมพันธ์กัน โดยกำหนดระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวิจัย พบว่า 1) ก่อนการเข้าร่วมกิจกรรม นักศึกษามีระดับทักษะความเป็นผู้นำการออกกำลังกายในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 3.42 และภายหลังการเข้าร่วมกิจกรรม ค่าเฉลี่ยระดับทักษะความเป็นผู้นำการออกกำลังกายในภาพรวมเพิ่มขึ้นอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.15 เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ทุกด้านมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นอยู่ในระดับมาก โดยด้านการสอนและสาธิตมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือด้านการสื่อสาร ด้านบุคลิกภาพ ด้านการวางแผน และด้านการจูงใจ ตามลำดับ และ 2) ผลการเปรียบเทียบระดับความเป็นผู้นำการออกกำลังกายก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรม พบว่า ทุกด้านมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวิจัยสรุปได้ว่า โปรแกรมการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเป็นผู้นำการออกกำลังกาย ส่งผลให้ระดับทักษะความเป็นผู้นำการออกกำลังกายของนักศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ทั้งนี้ ผลการวิจัยสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอน รายวิชาที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมทางกาย รวมถึงการจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาด้านการกีฬาและสุขภาพได้อย่างเหมาะสม
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์การกีฬาและนวัตกรรมสุขภาพ กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งประเทศไทย ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์การกีฬาและนวัตกรรมสุขภาพ กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งประเทศไทย ถือเป็นลิขสิทธิ์ของคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิทยาศาสตร์การกีฬาและนวัตกรรมสุขภาพ กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งประเทศไทย ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Alim, M. N. B., Razak, Z. A. B. A., & Iqmar, F. I. B. F. (2025). A comparative study of leadership competency gains through outdoor recreation among university students. Malaysian Journal of Sport Science and Recreation, 21(2), 1–7.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. Psychology Press.
Chalermchom, W. (2017). Leadership for students of the Faculty of Education, Institute of Physical Education. Journal of Development Administration Research, 7(1), 12–22. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/JDAR/article/view/243897 (in Thai)
Chansem, W., Saphaphong, P., & Phakdee, C. (2023). Leadership in exercise and sport of students in the Faculty of Sports and Health Science, Thailand National Sports University. Christian University Journal, 29(4), 92–102. (in Thai)
Chanthasorn, N., Kutin, I. I., & Poolsawat, P. (2022). Development of a professional experience training model for sports science students in elite sports teams in Thailand. Buddhist Journal of Social Sciences and Anthropology, 7(3), 78–93. (in Thai)
Cohen, J. (2013). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Routledge.
Correia-Harker, B. P., Clark, L. M., & Capin, J. J. (2025). Do sports develop leadership? The impact of college varsity sports on leadership capacity and self-efficacy. Frontiers in Sports and Active Living, 7, 1691139.
DeVellis, R. F., & Thorpe, C. T. (2021). Scale development: Theory and applications. Sage Publications.
Gallahue, D. L., & Donnelly, F. C. (2007). Developmental physical education for all children. Human Kinetics.
Li, X., Sun, J., & Han, J. (2025). The relationship between coaches’ leadership behaviour and training attitudes of college high-level athletes: The role of self-management and sport self-efficacy. BMC Psychology, 13(1), 1336.
Northouse, P. G. (2025). Leadership: Theory and practice. Sage Publications.
Pierce, S., Erickson, K., & Sarkar, M. (2020). High school student-athletes’ perceptions and experiences of leadership as a life skill. Psychology of Sport and Exercise, 51, 101716.
Rogers, M., Din, C., & Werthner, P. (2025). Exploring participants’ experiences of Play to Lead, a leadership development program for adolescent girls in sport. Frontiers in Sports and Active Living, 7, 1727421.
Srimuang, T., Phothisaen, C., & Phothisaen, T. (2021). Physical fitness leadership competence of students in the sports science program, Faculty of Education, Rajabhat Mahasarakham University. Journal of Education, Rajabhat Mahasarakham University, 18(1), 37–46. (in Thai)
Sruangsuwan, C. (2024). A complete needs assessment for the development of ethical leadership among students at the National Sports University. Rajabhat Krung Kao Research Journal: Humanities and Social Sciences, 11(3), 140–156. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/rdi-aru/article/view/277168 (in Thai)
Walton-Fisette, J. L., & Wuest, D. A. (2021). Foundations of physical education, exercise science, and sport. Human Kinetics.
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2023). Foundations of sport and exercise psychology. Human Kinetics.
