Health literacy and self-care behaviors for chronic disease prevention among village health volunteers in Phuket province
Keywords:
health literacy, self-care behavior, chronic diseases, village health volunteersAbstract
This cross-sectional analytical study aimed to examine health literacy and self-care behaviors for chronic disease prevention among village health volunteers (VHVs) in Phuket Province, and to identify related factors and predictors of health behaviors. The sample consisted of 370 VHVs selected through systematic random sampling. Data were collected using a theory-based questionnaire that had been validated for content and reliability. Statistical analyses included descriptive statistics, Chi-square test, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis.
The results revealed that most VHVs demonstrated good levels of health literacy, particularly in self-management and decision-making. However, health communication remained relatively low. Self-care behaviors were generally at good to very good levels (58.92%). Significant factors associated with health literacy (p < 0.05) included educational level and social support. Factors related to self-care behaviors were age, duration of service as a VHV, social support, health knowledge, self-management, media literacy, and decision-making. At the same time, waist circumference and body mass index were negatively correlated. Stepwise multiple regression analysis indicated that self-management, decision-making, health communication, and waist circumference were significant predictors, together explaining 27.20% of the variance in self-care behaviors. The findings suggest that public health authorities should systematically strengthen the capacity of VHVs, focusing on enhancing self-management, health decision-making, and context-appropriate health communication skills. Such efforts would enable VHVs to serve as positive health role models and play a crucial role in the prevention of chronic diseases within communities.
References
กระทรวงสาธารณสุข. (2562). แนวทาง 3อ. ในการส่งเสริมสุขภาพ. กรมอนามัย.
กระทรวงสาธารณสุข. (2566). แผนปฏิบัติการด้านการป้องกันและควบคุมโรคไม่ติดต่อของประเทศไทย (พ.ศ. 2566–2570). กรมควบคุมโรค. เข้าถึงเมื่อ 19 มีนาคม 2568 จาก https://ddc.moph.go.th/uploads/publish/1625920241004031950.pdf
กฤศภณ เทพอินทร์ และเสน่ห์ ขุนแก้ว. (2565). ความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน อำเภอฟากท่า จังหวัดอุตรดิตถ์. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์, 14(1), 206–218.
กองสุขศึกษา กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข. (2563). แนวทางการพัฒนาความรอบรู้ด้านสุขภาพในบริบทประเทศไทย. กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ.
งานสุขภาพภาคประชาชน สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดภูเก็ต. (2568). การสำรวจสถานะสุขภาพของอสม.ในแอพพลิเคชั่นสมาร์ท อสม. ประจำปีงบประมาณ 2568.
จุฑาภรณ์ สว่างเมฆ. (2564). ปัจจัยที่มีผลต่อความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน (อสม.) หมู่บ้านปรับเปลี่ยนพฤติกรรมต้นแบบ จังหวัดกระบี่. วารสารอนามัยสิ่งแวดล้อมและสุขภาพชุมชน , 16(3), 49–58.
ธวัช วิเชียรประภา, พรนภา หอมสินธุ์, รุ่งรัตน์ ศรีสุริยเวศน์. (2555). ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมสุขภาพของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน จังหวัดจันทบุรี. วารสารสาธารณสุขมหาวิทยาลัยบูรพา, 7(2), 53–68.
พัดชา คุณวุฒิ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างความรอบรู้ด้านสุขภาพกับพฤติกรรมสุขภาพของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน (อสม.). วารสารวิชาการ วิจัย และนวัตกรรม มสธ, 3(2), 94–106.
โสภณ นุชเจริญ. (2566). ปัจจัยที่มีผลต่อความรอบรู้ด้านสุขภาพของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน อำเภอชะอำ จังหวัดเพชรบุรี. สำนักงานสาธารณสุขอำเภอชะอำ, กรมควบคุมโรค, กระทรวงสาธารณสุข.
อุไรรัตน์ คูหะมณี, ยุวดี รอดจากภัย, & นิภา มหารัชพงศ์. (2563). ความรอบรู้ด้านสุขภาพกับบทบาทของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน (อสม.) ในการป้องกันโรคเรื้อรัง. วารสารกรมการแพทย์, 45(1), 137–142.
Berkman, L. F., & Glass, T. (2000). Social integration, social networks, social support, and health. In L. F. Berkman & I. Kawachi (Eds.), Social epidemiology (pp. 137–173). Oxford University Press.
Bloom, B. S. (Ed.), Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: Handbook I: The cognitive domain. David McKay Co.
Cohen, S., & Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychological Bulletin, 98(2), 310–357. https://doi.org/10.1037/0033-2909.98.2.310
House, J. S. (1981). Work stress and social support. Addison-Wesley.
Nutbeam, D. (2000). Health literacy as a public health goal: A challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st century. Health Promotion International, 15(3), 259–267. https://doi.org/10.1093/heapro/15.3.259
Pender, N. J., Murdaugh, C. L., & Parsons, M. A. (2006). Health promotion in nursing practice (5th ed.). Pearson Education, Inc.
Pender, N. J., Murdaugh, C. L., & Parsons, M. A. (2015). Health promotion in nursing practice (7th ed.). Pearson Education.
Sørensen, K., Van den Broucke, S., Fullam, J., Doyle, G., Pelikan, J., Slonska, Z., & Brand, H. (2012). Health literacy and public health: A systematic review and integration of definitions and models. BMC Public Health, 12(1), 80. https://doi.org/10.1186/1471-2458-12-80
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.